Прва радионица одржаћс се у среду, 04.03.2015. године, у 17.30h, у медијатеци школе, а број учесника је ограничен. Реализатор програма је школски психолог и породични едукатор Наташа Мак. Ово ће бити само прва у низу тематских радионица које ће бити организоване у предстојећем периоду.

 ТЕМЕ РАДИОНИЦА:

 "ЧУЈЕШ ЛИ ШТА ТИ ГОВОРИМ?"- који стил комуникације најчешће користимо и зашто, како да причамо, а да нас деца стварно чују, какве поруке им шаљемо и какву слику о себи они изграђују, зашто је важно да их безусловно волимо?

 "ИЗАЗОВИ ЂАЧКОГ ДОБА" - шта можемо да очекујемо у развојној фази од 6. до 12 године (фаза структуре), које су потребе и задаци детета, а каква је улога родитеља у овом периоду, зашто је ово кључна фаза развоја и како се припремити за пубертет?

 "ШТА ЗНАЧИ БИТИ ДОБАР РОДИТЕЉ?" - какав је наш референтни оквир родитељства, које су три основне људске потребе које треба да задовољимо детету да бисмо адекватно испунили родитељску улогу, како бринемо о себи ?

 "КАКВО ДЕТЕ ЖЕЛИМ?" - којим путевима у родитељству можемо ићи и где нас све могу одвести, зашто су за дете важна правила, може ли се дисциплиновати без повређивања, шта је карактер, а шта темперамент?

            Ово су су само нека од питања која нас свакодневно брину, доводе у дилеме и траже одговоре које често немамо.

            Родитељство је најтежи и најлепши посао на свету ! За родитељство нас нико не припрема. У тренутку када се нађемо у тој улози, сналазимо се најчешће тако што понављамо модел који смо преузели од наших родитеља. Али родитељство је вештина која се, као и свака друга, може усавршавати. То углавном радимо учећи кроз покушаје и погрешке. Учимо “у ходу” и растемо заједно са дететом. Све ово чини улогу родитеља сложеном и захтевном, а одговорност је велика. Због тога је и родитељима потребна подршка.

ШТА РОДИТЕЉИ ДОБИЈАЈУ КРОЗ ПРОГРАМ?

• Родитељи освешћују сопствено понашање према детету и препознају одређене «критичне тачке»
• Подстичу се на активан став у улози родитеља кроз јачање родитељских компетенција
• Сарађују са школом у оквиру превенције, а не интервенције,
• Кроз дискусију размењују искуства, добијају подршку као део групе,
• Програм је мање формалан начин за добијање стручне помоћи, а постоји могућност индивидуалног рада на одређеном проблему уколико родитељ препозна ту потребу
• Реализује се једном недељно у трајању од сат времена, у послеподневном термину, а планирано је укупно пет тематских радионица

Патологија размаженог детета

            Данас се у стручној литератури већ појављује појам “патологија размаженог детета”, а такво дете је продукт модерног васпитног стила. Одлике овог стила су презаштићавање детета, попустљивост у дисциплиновању и “претрпавање” деце стварима, играчкама, слаткишима ... Као резултат оваквог васпитања, деца одрастају у људе који су незадовољни, неефикасни, имају ниско самопоштовање и лошу слику о себи. Истраживања су потврдила да су управо лоша слика о себи и ниско самопоштовање значајни фактори у склоности адолесцената ка узимању наркотика. Дакле, превенција наркоманије почиње изграђивањем здравог васпитног стила у породици!